BIBLIOTECA IPES RG
¿Cómo enseñar
Matemática en el jardín? Número -
medida - espacio
Autora: González, Adriana
Editorial: Santillana
Año: 2009
Ejemplares: 1
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Los actuales lineamientos curriculares otorgan a la enseñanza y aprendizaje de la Matemática en el nivel inicial una importancia considerable. Frente a las exigencias que plantea el medio, este libro brinda elementos para que la docencia pueda pensar qué enseñar y cómo hacerlo. Los contenidos ligados a los tres ejes del área -número, medida y espacio- son explicados con claridad sin soslayar las cuestiones teóricas principales.
Estudiar Matemática 6.
Libro del docente
Autora: Broitman, Claudia
Editorial: Santillana
Año: 2007
Ejemplares: 1
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Este libro de texto estudia diferentes contenidos vinculados con la Matemática: los números; problemas de multiplicación y división; propiedades de la multiplicación y división; fracciones; decimales y fracciones; relaciones de proporcionalidad; triángulos, cuadriláteros y circunferencias; polígonos; sistema métrico; área y perímetro de figuras; entre otros.
Estudiar Matemática 7. Libro del docente
Autora: Broitman, Claudia
Editorial: Santillana
Año: 2007
Ejemplares: 1
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En este texto se estudian los números, y las operaciones; la lectura y escritura de los números; problemas para resolver operaciones; el uso de la calculadoras; los cálculos de suma y resta; actividades de resolución, etcétera.
Las operaciones en el
primer ciclo
Autora: Broitman, Claudia
Editorial: Novedades Educativas
Año: 2004
Ejemplares: 1
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En esta obra se presentan artículos sobre la enseñanza de las operaciones en el primer ciclo a partir de la producción de la Didáctica de la Matemática de los últimos años y apoyándose en una perspectiva constructivista para los procesos de aprendizaje escolar. Así, la preocupación central de las propuestas es promover un trabajo en el aula que favorezca en todas las infancias la adquisición de conocimientos cargados de significado y que dicha adquisición sea producida en un clima favorable para la producción y el intercambio alrededor de la actividad matemática.
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Matemática. Temas de
Didáctica
Autora: Camuyano, M.B
Editorial: Ministerio de
Educación
Año: 1998
Ejemplares: 2
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Aprender Matemática significa poder construir el sentido de los conocimientos por lo que es necesario que su enseñanza tenga sentido para el estudiantado a partir de resolver problemas y reflexionar sobre los mismos. Con esta premisa diferentes especialistas analizan contenidos matemáticos y sus modos de abordarlos en el aula.
Matemática hoy en EGB
Autora: Cattaneo, Liliana
Editorial: Ministerio de
Educación
Año: 2008
Ejemplares: 1
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En esta publicación se muestran aspectos relevantes de los procesos de enseñanza y aprendizaje de la Matemática, actividades, recursos para plantear propuestas de enseñanza: organización helicoidal de los contenidos con niveles de complejización creciente, contenidos en aspectos conceptuales y procedimentales; el significado de clasificación con implicaciones metodológicas; el quehacer matemático que se traduce en resolución de problemas como una meta de aprendizaje.
Matemática
Autores: Englebert;
Pedemonti; Semino
Editorial: AZ
Año: 2004
Ejemplares: 2
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Este libro aborda como contenidos: lógica, operaciones con conjuntos; geometría; conjuntos equipotentes y coodinables; decimal binario; números romanos; números naturales, concretos, enteros; potencia y raíces; ángulos; divisores y múltiplos; fracciones; potencia enésima de un número racional; clasificación de ángulos; entre otros.
Enseñar Matemática en
Nivel Inicial y en primer
ciclo
Autora: Panizza, Mabel
Editorial: Paidós
Año: 2003
Ejemplares: 2
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La posibilidad de elegir con conocimiento de causa entre diferentes propuestas de enseñanza y disponer de elementos para analizar y mejorar la propia práctica constituye sin duda una necesidad de la docencia. El abandono de viejas prácticas de enseñanza no puede realizarse por mandato, sino mediante el conocimiento de los fundamentos tanto de las propuestas que se abandonan como de los nuevos enfoques didácticos. Esta obra recoge esa necesidad y busca generar un medio de comunicación que permita no sólo difundir resultados, sino también interpretarlos en términos de alcances y limitaciones de modelos teóricos.
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Juegos y problemas
para construir ideas matemáticas
Autora: Ricotti, Stella
Editorial: Novedades
Educativas
Año: 2010
Ejemplares: 1
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Las actuales tendencias en educación matemática, centradas en la resolución de problemas y en el desarrollo de destrezas y habilidades propias del pensamiento matemático, generan en la docencia nuevas necesidades e inquietudes. Cada capítulo se presenta con una nómina clara de conocimientos matemáticos que, según quién, cómo y con quiénes se los trabaje, pueden ser construidos o profundizados.
Enseñar Matemática hoy
Autora: Sadovsky, Patricia
Editorial: Zorzal
Año: 2005
Ejemplares: 1
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En este libro se parte en reconocer que la enseñanza se ubica en un contexto social crítico, pero que abre la posibilidad de repensar la Matemática escolar como un proyecto esencialmente didáctico.
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Matemática 1
Autora: Vásquez de Tapia, N.
Editorial: Estrada
Año: 1986
Ejemplares: 1
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Este libro aborda como contenidos: conjuntos, elementos, pertenencia; parte de un conjunto; operaciones de conjuntos; relaciones, función viyectiva, producto cartesiano, relaciones del orden; números naturales; propiedades de la relación; congruencia de las figuras planas; adición y sustracción; relaciones geométricas; divisibilidad (números primos y compuestos); múltiplos de los números, entre otros.
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Matemática 2
Autora: Vásquez de Tapia, N.
Editorial: Estrada
Año: 1986
Ejemplares: 3
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Algunos de los contenidos que se trabajan en este libro son: conjuntos y relaciones; producto cartesiano; funciones numéricas; números enteros, adición y sustracción, multiplicación y división; propiedades del conjunto zeta; potenciación, radicación, propiedades; números racionales; transformaciones del plano en sí mismo: movimiento, traslación; estructura del conjunto de vectores; simetría central y axial, entre otros.
Matemática 3
Autora: Vásquez de Tapia, N.
Editorial: Estrada
Año: 1986
Ejemplares: 1
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En esta obra los temas centrales son: números reales, números naturales, enteros y racionales: funciones: clasificación; proyección paralela, omotesia, semejanza; función polinómica; estructuras algebraicas; vectores y espacios vectoriales; operaciones con polinomios; ecuaciones; funciones circulares; entre otros.
Hora de Matemática
Autora: De Rendo, Alicia
Editorial: Aique
Año 1994
Ejemplares: 1
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La actitud que implica repensar el propio modo de conducir la enseñanza permite descubrir a cada paso una rica red de relaciones con conceptos matemáticos. En este sentido, la autora desarrolla estrategias para la reflexión crítica sobre esas prácticas.
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Iniciación al estudio didáctico de la
Geometría
Autora: Itzcovich, Horacio
Editorial: Zorzal
Año: 2005
Ejemplares: 1
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¿Con qué criterios elegir problemas para que el alumnado comprenda el funcionamiento de la Geometría? ¿Cuáles son las propiedades imprescindibles para arrancar? ¿Cómo entrarán en la escena del aula? Este libro invita a pensar los problemas didácticos mediante herramientas que permitan actuar sobre una porción de la realidad a través del sistema conceptual que ofrece una disciplina científica.
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La Matemática escolar
Autor: Itzovich, Horacio
Editorial: Aique
Año: 2008
Ejemplares: 1
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Este libro proporciona los conceptos y algunos recursos básicos para la enseñanza de la Matemática en la escuela primaria desde un constructivismo actualizado. Se explican los lineamientos generales del enfoque didáctico y se despliegan diferentes tipos de situaciones vinculadas con los temas que constituyen los ejes de la enseñanza: los números naturales, las cuatro operaciones básicas, las fracciones y los conceptos fundamentales de geometría. Es un material que puede resultar muy útil en el acompañamiento a diferentes instituciones y la docencia.
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El lugar de los
problemas en la clase
de Matemática
Autora: Lerner, Delia
Editorial: Novedades
Educativas
Año: 2011
Ejemplares: 1
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Este libro se refiere al lugar que ocupan o deberían ocupar los problemas en la enseñanza de la matemática para el logro de aprendizajes auténticos. Quienes escriben muestran con claridad que desde las primeras etapas de la escolaridad obligatoria, si se toman las decisiones didácticas adecuadas, el alumnado puede apropiarse de los saberes matemáticos formulando y resolviendo problemas.
Razonar y conocer
Autora: Panizza, Mabel
Editorial: Zorzal
Año: 2005
Ejemplares: 1
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El enunciado general de que la enseñanza debe tomar a su cargo el aprendizaje del estudiantado del razonamiento matemático constituye, sin dudas, un avance respecto de una tradición educativa que sólo se planteaba como objetivo la enseñanza de los contenidos curriculares. Significa el reconocimiento de que aprender a razonar según las reglas legítimas del pensamiento matemático no es algo que se produzca de manera espontánea. Por eso, en el libro se abordan diferentes líneas de análisis que tienen en cuenta la relación del razonamiento con los conocimientos del alumnado, los problemas ligados a la validez lógica y la verdad y la necesidad de tener en cuenta aspectos no sólo lógicos.
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Didáctica de la
Matemática
Autora: Rey, María Esther
Editorial: Magisterio del
Río de La Plata
Año: 2006
Ejemplares: 1
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El primer ciclo de la escuela primaria tiene por centro el aprendizaje de los números enteros. Por eso, esta obra ofrece un recorrido por las cuatro operaciones básicas, sus procesos y aplicaciones.
Iniciación al estudio didáctico del Álgebra
Autora: Sessa, Carmen
Editorial: Zorzal
Año: 2005
Ejemplares: 1
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¿Es posible entusiasmar al alumnado e incorporarlo activamente desde una posición de interés intelectual en el trabajo vinculado con el Álgebra? Los problemas que se presentan en esta obra se ubican en la perspectiva actualizada sobre la Matemática.
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La enseñanza de la Matemática en el
Jardín de Infantes
Autoras: González, Adriana;
Weinstein, Edith
Editorial: Homo Sapiens
Año: 2006
Ejemplares: 1
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A partir de los tres ejes del área, este trabajo reflexiona acerca de la inclusión de actividades matemáticas en las Unidades Didácticas y los Proyectos. Aborda además la evaluación de los aprendizajes matemáticos; las diversas implicancias de la representación, el aspecto gráfico, la relación entre lo nocional y lo notacional así como las vinculaciones entre Matemática e Informática.
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Iniciación al estudio
de las situaciones
didácticas
Autor: Brousseaua, Guy
Editorial: Zorzal
Año: 2007
Ejemplares: 1
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Ciertas actividades como interrogar un enunciado transformándolo en un problema o reorganizar un conjunto de enunciados para facilitar su comunicación, su verificación y uso, son actividades tanto de naturaleza didáctica como Matemática. Estas consideraciones están en la base del enfoque de la didáctica de la Matemática desarrollado por Guy Brousseau y son la esencia del presente libro.
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Matemática para los
chicos
Autoras: Castro, Adriana y
Penas, Fernanda
Editorial: Novedades
Educativas
Año: 2006
Ejemplares: 1
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Además de posibilitar una aproximación temprana a los conocimientos numéricos, espaciales y geométricos, la educación infantil tiene un gran compromiso en posibilitar que se enfrenten con una particular actividad: el quehacer matemático. Las autoras se detienen a analizar y proponer actividades y estrategias de enseñanza.
Modelización
matemática en el aula
Autoras: Segal, Silvia y
Giuliani, Diana
Editorial: Zorzal
Año: 2017
Ejemplares: 1
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Este libro es el resultado de una búsqueda de condiciones posibles para un proyecto de enseñanza que ofrezca al alumnado la experiencia de producir conocimiento matemático. La actividad de modelización provee una visión integrada de la Matemática que permite reconstruir en el aula el “quehacer” de la disciplina.
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